উচ্চ মাধ্যমিক দ্বাদশ শ্রেণীর সংস্কৃত প্রশ্ন উত্তর সহ সাজেশন 2022 | HS Sanskrit Suggestion 2022

উচ্চ মাধ্যমিক সংস্কৃত সাজেশন 2022 HS (WBCHSE) HS Sanskrit Suggestion 2022 (Modified Syllabus Under COVID-19 for Higher Secondary Examination 2022 ) দ্বাদশ শ্রেণীর সংস্কৃত প্রশ্ন উত্তর (Modified Syllabus for Higher Secondary Examination 2022 ) সম্পূর্ণ দেখতে এখানে ক্লিক করুন । Also HS Sanskrit grammar Karak Suggestion 2022 (উচ্চ মাধ্যমিক সংস্কৃত ব্যাকরণ সাজেশন)available.

Table of Contents

উচ্চ মাধ্যমিক দ্বাদশ শ্রেণীর সংস্কৃত প্রশ্ন উত্তর সহ সাজেশন 2022

উচ্চ মাধ্যমিক দ্বাদশ শ্রেণীর সংস্কৃত প্রশ্ন উত্তর সহ গদ্যাংশ সাজেশন

সংস্কৃত যে কোনো একটি) 1 x 5 = 5

উচ্চ মাধ্যমিক সংস্কৃত গদ্যাংশ বনগতা গুহা সাজেশন

(a)  বনগতা গুহা অবলম্বনে কশ‍্যপ ও অলিপর্বার আর্থিক অবস্থার বর্ণনা দাও। 

কশ্যপো অলিপর্বা চেতি সহোদরৌ – কশ্যপ ও অলিপর্বার সম্পর্ক এবং আর্থিক অবস্থার বর্ণনা দাও।

বনগতা গুহা অবলম্বনে অলিপর্বার চরিত্র বিশ্লেষণ করো।

वनगतागुहा গদ্যাংশ অবলম্বনে অলিপর্বার জীবনসংগ্রামের পরিচয় দাও। 

(b ) বনগতা গুহা গদ্যাংশটির সারমর্ম নিজের ভাষায় লেখো।HS 2015

(c) অলিপর্বা কীভাবে গুহায় প্রবেশ করেছিল এবং কোন কোন্ জিনিস পেয়েছিল নিজের ভাষার লেখো। [HS 2016)

(d ) वनगतागुहा গদ্যাংশে অলিপর্বা কর্তৃক দৃষ্ট দস্যুদের কার্যকলাপ বর্ণনা করো। HS 2017 উত্তর :- Click Here

(e ) वनगतागुहा গদ্যাংশের নামকরণের সার্থকতা বিচার করো। HS 2017 উত্তর :- Click Here

(g ) “দ্বারং চ সপদিং সংবৃতম্ কোন্ দ্বার ? ঘটনাটি বিশদে বর্ণনা করো। [HS 2018) উত্তর :- Click Here

(h ) असो निकटवर्तिनं महीरुहम् आरुरोह – মহীরুহ শব্দের অর্থ কী? কে, কেন মহীরুহে আরোহণ করল? মহীরুহে আরোহণ করে সে কী দেখল? [HS 2019] উত্তর :- Click Here

(i) বনগতা গুহা গদ্যাংশের নামকরণের সার্থকতা বিচার কর। উত্তর :- Click Here

(j ) तत परं दैवस्यायत्तम”-প্রসঙ্গ উল্লেখ করে উদ্ধৃতিটির তাৎপর্য ব্যাখ্যা করো। উত্তর :- Click Here

বনগতাগুহা SHORT QUESTION 

বনগতাগুহা MCQ QUESTION 

উচ্চ মাধ্যমিক দ্বাদশ শ্রেণীর সংস্কৃত প্রশ্ন উত্তর সহ পদ্যাংশ সাজেশন

উচ্চ মাধ্যমিক সংস্কৃত পদ্যাংশ সাজেশন 2021

(পদ্যাংশ হতে যে কোনো একটি ) 5×1-5

উচ্চ মাধ্যমিক সংস্কৃত গঙ্গাস্তোত্রম্ সাজেশন

  • (a) গঙ্গার মাহাত্ম্য সংক্ষেপে লেখো। HS 2016
  • (b) গঙ্গাস্তোত্রম্ -এ গঙ্গাকে যেভাবে বর্ণনা করা হয়েছে, তা নিজের ভাষায় লেখো। HS 2015, 2017, 2018 
  • (c) त्वभसि गतिर्मम खलू संसारे-त्वम्’ বলতে কার কথা বলা হয়েছে? তাঁর প্রতি কবির এরূপ আস্থার কারণ কী? উত্তর :- Click Here
  • শ্রীশঙ্করাচার্য গঙ্গার কাছে যে আন্তরিক প্রার্থনাগুলি জানিয়েছেন তা লেখো। উত্তর :- Click Here
  • (d) গঙ্গাস্তোত্রম-এ উল্লিখিত গঙ্গার বিশেষণগুলির নাম লেখো। 
  • গঙ্গাকে ‘शंकरमौलिविहारिणि‘ সম্বোধনের সার্থকতা নিরূপণ করো। 
  • ভাগীরথী, ভীয়জননী, মুণিবরকন্যা-গঙ্গার তিনটি নামের তাৎপর্য বিশ্লেষণ করো। [HS 2019] 

উচ্চ মাধ্যমিক সংস্কৃত কর্মযোগঃ সাজেশন

(a) ভগবান শ্রীকৃষ্ণ যে নিষ্কাম কর্মযোগের কথা বলেছেন পাঠ্যাংশ অবলম্বনে তার বিবরণ দাও। HS 2016

or ভগবান শ্রীকৃষ্ণ পাঠাংশে যে নিষ্কাম কর্মযোগের উপদেশ দিয়েছেন,তা নিজের ভাষায় লিখ।

or কর্মযোগ অংশটির সারমর্ম লেখো। [HS 2018]

(b) মিথ্যাচার কাকে বলা হয়েছে লেখো। [HS 2019]

or ইন্দ্রিয়ার্থান্ বিমুঢ়াত্মা মিথ্যাচারঃ স উচ্যতে উক্তিটির তাৎপর্য লেখো।

c) स्वधर्मे निधनं श्रेय परधर्मों भयावहः।-তাৎপর্য বিশ্লেষণ করো। HS 2015

d) “यद यदाचरति श्रेष्ठस्ततदेवेतरो जन:।”-তাৎপর্য বিশ্লেষণ করো। HS 2017

e) “न हि कश्चित् क्षणमिवजातु तिष्ठत्यकर्मकृत्“- তাৎপর্য বিশ্লেষণ করো।

উচ্চ মাধ্যমিক দ্বাদশ শ্রেণীর সংস্কৃত প্রশ্ন উত্তর সহ নাট্যাংশ সাজেশন 2021

(যেকোনো একটি) 5×1-5

উচ্চ মাধ্যমিক সংস্কৃত বাসস্তিকস্বপ্নম্ সাজেশন

(a) ‘वासन्तिकस्वप्रम्’ नाট্যাংশে রাজা ও কৌমুদীর কথোপকথন নিজের ভাষায় বর্ণনা করো। HS 2015, 2019 

b) তোমার পঠিত নাট্যাংশ অনুসারে ইন্দ্রবর্মার চরিত্রের পরিচয় দাও। 

(c) ‘वासन्तिकस्वप्रम्-এর প্রথম তিনটি শ্লোকের ভাবার্থ নিজের ভাষায় লেখো। HS 2015)

f) वासन्तिकस्वप्नम्’-এর বিষয়বস্তু সংক্ষেপে লেখো। [HS 2017)

(g) “বিজয়তাং অস্মাকম অবনিপঃ”-উক্তিটির বক্তা কে? ‘অবনিপ ‘ (ক? বক্তা তার কাছে এসেছিলেন কেন গেলেন? 2017

(i) ‘वासन्तिकस्वप्रम् নাট্যাংশের চরিত্রগুলির পরিচয় দাও || [HS 2018)

वासन्तिकस्वप्रम्’ নাট্যাংশটির নামকরণের সার্থকতা বিচার করো। 

(k) ‘वासन्तिकस्वप्नम्’ নাট্যাংশ অনুসরণে সামাজিক নিয়ম ও শাস্তির পরিচয় দাও।

l) “एषा ते मतिर्न कल्याणी न क़दापि सुखावहा।” কার প্রতি, কার এই উক্তি ? উক্তিটির আলোকে বক্তার চরিত্র-বৈশিষ্ট্য আলোচনা করো।

উচ্চ মাধ্যমিক দ্বাদশ শ্রেণীর সংস্কৃত প্রশ্ন উত্তর সহ সাহিত্যের ইতিহাস সাজেশন

(যে-কোনো একটি) 5×1-5

বৈজ্ঞানিক সাহিত্য সাজেশন

(a) ***** আর্যভট্ট সম্পর্কে একটি নাতিদীর্ঘ প্রবন্ধ রচনা করো। HS 2015 

(b)***** প্রাচীন ভারতের আয়ুর্বেদ চর্চা সম্পর্কে সংক্ষেপে আলোচনা করো। HS 2017 উত্তর :- Click Here

or প্রাচীন ভারতে চিকিৎসাশাস্ত্রের চর্চা নিয়ে ‘অল্প। কিছু লেখো উত্তর :- Click Here

c) প্রাচীন ভারতের গণিতচর্চা সম্পর্কে একটি নাতিদীর্ঘ প্রবন্ধ রচনা করো। HS 2016 উত্তর :- Click Here

or প্রাচীন ভারতের গণিতচর্চা এবং জ্যোতিবিদ্যা সম্পর্কে লেখো।HS 2018 উত্তর :- Click Here

(d) চরকসংহিতা সম্পর্কে একটি প্রবন্ধ লেখো। 

(e) সুশ্রুত সংহিতার বিষয়বস্তু সংক্ষেপে আলোচনা [HS 2015] করো। উত্তর :- Click Here

or প্রাচীন ভারতে শল্যচিকিৎসায় সুশ্রুত সংহিতার গুরুত্ব আলোচনা করো। উত্তর :- Click Here

বরাহমিহির ( টিকা ) 

উচ্চ মাধ্যমিক সংস্কৃত – জ্যোতির্বিদ্যা ও গণিত – MCQ TEST

ধ্রুপদি সাহিত্য সাজেশন

 

(a) গীতগোবিন্দম্ ‘ ও মেঘদূতম্ সম্বন্ধে নাতিদীর্ঘ টীকা লেখো। 

জয়দেব ও গীতগোবিন্দ সম্পর্কে সংক্ষিপ্ত টীকা লেখো। HS 2017

গীতিকাব্য কাকে বলে? গীতিকাব্যরূপে গীতগোবিন্দম্ -এর স্থান নিরূপণ করো।

সংস্কৃত গীতিকাব্যের নমুনারূপে ‘মেঘদূতম্’-এর মূল্য নিরূপণ করো।

গীতিকাব্য কাকে বলে? সংস্কৃত সাহিত্যে গীতিকাব্য হিসাবে ‘मेघदूतम्’ অথবা, गीतगोविन्दम्-এর স্থান নিরূপণ করো।

b) মেঘদূতম্ সম্পর্কে একটি নিবন্ধ লেখো।। HS 2016,19

c) বিশাখদত্তের ‘मुद्राराक्षसम्’ সম্পর্কে সংক্ষেপে আলোচনা করো।

(d) “कालिदासस्य सर्वस्वमभिज़ञानशकुन्तलम् আলোচনা করো। উত্তর :- Click Here

(e) মহাকবি ভাসের स्वप्नवासवदत्तम्’ নাটকের মূল্যায়ন করো। উত্তর :- Click Here

f) শূদ্রক সম্পর্কে নাতিদীর্ঘ প্রবন্ধ লেখো। [HS 2018] উত্তর :- Click Here

উচ্চ মাধ্যমিক দ্বাদশ শ্রেণীর সংস্কৃত প্রশ্ন উত্তর সহ ভাবসম্প্রসারণ

উচ্চ মাধ্যমিক সংস্কৃত ভাবসম্প্রসারণ (যে-কোনো একটি) 5×1-5

গঙ্গাস্তোত্রম্

a) “মাতর্গঙ্গে ত্বয়ি যো ভক্তঃ কিল তং দ্রষ্টুং ন যমঃ শক্তঃ”। উত্তর :- Click Here

b) ত্বমসি গতিমম খলু সংসারে। উত্তর :- Click Here

(c) तव चेन्मातः स्रोतः स्नातः पुनरपि जटरे सोऽपि न जातः। [HS 2019উত্তর :- Click Here

(d) कल्पलतामिव फलदां लोके। উত্তর :- Click Here

কর্মযোগঃ

(a) কর্মেন্দ্রিয়ানি সংযম্য য আস্তে মনসা স্বরন্।

ইন্দ্রিয়ার্থান বিমূঢ়াত্মা মিথ্যাচারঃ স উচ্যতে। উত্তর :- Click Here

(b)” ন কর্মণামনারম্ভানৈষ্কম‍্যং পুরুষোহশ্নুতে ‘।। উত্তর :- Click Here

नकर्मणामनारम्भान्नैष्कयं पुरुषोहश्रुते। HS17}। উত্তর :- Click Here

(c)স্বধর্মে নিধনং শ্রেয়ঃ পরধর্মো ভয়াবহঃ ” । উত্তর :- Click Here

(d) श्रेयान् स्वधर्मो विगुणः परधर्मात् स्वनुष्ठितात् ।

स्वधर्मे निधनं श्रेयः परधर्मो भयावहः। (HS 2019 উত্তর :- Click Here

(e) न च सन्नसनादेव सिद्धि समधिगच्छति। উত্তর :- Click Here

(f)অসক্তো হ্যাচরণ কর্ম পরমাপ্লোতি পুরষঃ। [HS 2015 উত্তর :- Click Here

বনগতা গুহা

  • a)ततः परं दैवस्यायत्तम्। উত্তর :- Click Here
  • b)ততোহয়ং দ্রুততরং ক্রামন্নগরং নিবৃত্তঃ HS 2016 উত্তর :- Click Here

উচ্চ মাধ্যমিক সংস্কৃত ভাষাতত্ত্ব সাজেশন

উচ্চ মাধ্যমিক সংস্কৃত ভাষাতত্ত্ব ( যে-কোনো একটি ) :5×1-5

a)ইন্দো-ইউরোপীয় ভাষাগোষ্ঠী সম্পর্কে একটি সংক্ষিপ্ত প্রবন্ধ লেখো। HS 2016, 2018 উত্তর :- Click Here

ইন্দো-ইউরোপীয় ভাষাগোষ্ঠীর প্রধান বিভাজন কীসের ভিত্তিতে করা হয়েছে উদাহরণ-সহ লেখো। উত্তর :- Click Here

(b) কেন্তুম ও সতম সম্বন্ধে নাতিদীর্ঘ প্রবন্ধ রচনা করো। উত্তর :- Click Here

অথবা, কেন্তুম্ ও সতম্ সম্বন্ধে নাতিদীর্ঘ প্রবন্ধ রচনা করো। HS 2015 উত্তর :- Click Here

কেন্তুম্ গুচ্ছ এবং ‘সতম্ গুচ্ছ কী? উদাহরণসহ এদের পরিচয় দাও। [HS 2017, 2019] উত্তর :- Click Here

ইউরোপীয় ভাষাগোষ্ঠীতে দশটি শাখার নাম ও পরিচয় দাও। HS 2017, 2019 উত্তর :- Click Here

(c) ইন্দো-ইউরোপীয় ভাষাগোষ্ঠীতে সংস্কৃতের স্থান নির্ধারণ করো। IHS 2016] উত্তর :- Click Here

(d) ভারতীয় আর্যভাষার বিভিন্ন স্তর সম্বন্ধে যা জান লেখো। HS 2015 উত্তর :- Click Here

ভারতীয় আর্যভাষার বিভিন্ন স্তর সম্পর্কে লেখো। [HS 2018] উত্তর :- Click Here

মধ্য ভারতীয় আর্যভাষার সময়সীমা উল্লেখ করে স্তরটির সংক্ষিপ্ত পরিচয় দাও। উত্তর :- Click Here

e) ইন্দো-ইউরোপীয় ভাষাগোষ্ঠীর মধ্যে ভারতীয় আর্য ভাষার পার্থক্য লিখ। উত্তর :- Click Here

(f) ভারতে প্রচলিত চারটি ভাষাবংশের নাম লেখো এবং তাদের সংক্ষিপ্ত পরিচয় দাও। উত্তর :- Click Here

উচ্চ মাধ্যমিক দ্বাদশ শ্রেণীর সংস্কৃত প্রশ্ন উত্তর সহ বাংলা হতে সংস্কৃত অনুবাদ

সংস্কৃত অনুবাদ সাজেশন 2022 CLICK HERE

উচ্চ মাধ্যমিক সংস্কৃত অনুবাদ সাজেশন ( HS SANSKRIT Suggestion for Translation 2022 )

উচ্চ মাধ্যমিক দ্বাদশ শ্রেণীর সংস্কৃত প্রশ্ন উত্তর সহ ব্যাকরণ সাজেশন (HS Sanskrit grammar karak Suggestion 2022)

উচ্চ মাধ্যমিক সংস্কৃত ব্যাকরণ সাজেশন

কারক

1. কারক বিভক্তি নির্ণয় ( HS sanskrit CASE ENDING SUGGESTION 2022 Modified Syllabus ) (কারক বিভক্তি নির্ণয় )

HS Sanskrit grammar karak Suggestion 2022 (Modified Syllabus ) Click Here

2. সমাস

Leave a Comment