সংস্কৃত প্রবন্ধ রচনা

Sanskrit Essay Compositions for HS (Higher Secondary ), Sanskrit Honors and Pass. HS Sanskrit Suggestion. উচ্চ মাধ্যমিক শিক্ষা সংসদ (WBCHSE Higher Secondary Examination ) কর্তৃক প্রকাশিত দ্বাদশ শ্রেণীর সংস্কৃত নিবন্ধ(প্রবন্ধ) রচনা গুলি গ্রহণ করা হল ।

সংস্কৃত প্রবন্ধ রচনা- সংস্কৃত নিবন্ধ

HS SANSKRIT 2022 TEST EXAM SUGGESTION WITH QUESTION PATTERN

সংস্কৃত প্রবন্ধ-পরিবেশদূষণম্

অস্মাকং পারিপার্শ্বিকং বৃক্ষলতাপ্রাণিনঃ সর্বং নীত্বা অস্মাকং পরিবেশঃ। অধুনা কিঞ্চিৎ প্রাকৃতিককারনাৎ, প্রধানতয়া মানবসৃষ্টকারণাৎ চ পরিবেশং প্রত্যহং দূষিতো ভবতি। আধুনিকতায়াঃ পরিনামরূপেণ বায়ুঃ, জলম্, ভূমিঃ, শব্দঃ, সর্বে দূষিতা জাতাঃ। আধুনিক জীবনস্য অভিশাপরূপেণ পরিবেশদূষণম্ আগতম্। ধূমেন দূষিতেন বায়ুনা হৃদয়ব্যাধিঃ জায়তে, বর্জ্যপদার্থেন দূষিতেন জলেন চর্মরোগঃ জায়তে, এবম্ অত্যুচ্চৈঃ শব্দকরণেন উন্মত্ততা বধিরতা চ উৎপদ্যেতে। এতদর্থম্ পরিবেশস্য ভারসাম্যরক্ষার্থং বনসৃজনং, বৃক্ষরোপণং, জলসংস্কারঃ, নদীসংস্কারঃ বিশেষমনোযোগেন কর্তব্যাঃ।

This Sanskrit Essay came in Higher Secondary Examination 2015

সংস্কৃত প্রবন্ধ-শারদোৎসবঃ

 বঙ্গদেশে শারদোৎসবঃ অস্মাকম্ উৎসবানাং মধ্যে স্মরণীয়ঃ শ্রেষ্ঠঃ উৎসবঃ। শরৎকালে অয়মুৎসবঃ অনুষ্ঠিতং ভবতি। প্রধানতয়া দুর্গাপূজায়াঃ এব শরৎকালে সম্পন্নত্বাৎ দুর্গাপূজাং নীত্বা যঃ উৎসবঃ সঃ শারদোৎসবঃ উচ্যতে। অত উৎসবে সিংহবাহিনী মহিষমর্দিনী দুর্গা মণ্ডপে মণ্ডপে পূজ্যতে। তং উৎসবং উপলক্ষ্য অখিলাঃ বঙ্গবাসিনঃ নবীনং বস্ত্রাদিকং পরিধায় একত্রী ভূয় ভ্রমিত্বা খাদিত্বা চ পরস্পরং মিলনানন্দং অনুভবন্তি। দেবীং নিকষা সর্বে রূপং দেহি জয়ং দেহি যশো দেহি দ্বিশো জহি ইতি প্রার্থয়ন্তে। সপ্তমী অষ্টমী-নবমী ইতি দিনত্রয়ং দুর্গা পূজা ভবতি। দশম্যাং তিথৌ দুর্গাপ্রতিমা: বিসর্জয়ন্তি। দশম্যাং তিথৌ মানবাঃ গুরুজনান্ প্রণমন্তি, কনিষ্ঠেভ্যঃ স্নেহাশীর্বাদং যচ্ছন্তি।

This Sanskrit Essay came in 2015 Higher Secondary Examination 2015

সংস্কৃত প্রবন্ধ-মম প্রিয়ঃ কবিঃ

 মম প্রিয়ঃ কবিঃ মহাকবিঃ কালিদাসঃ। কালিদাসং বিনা সংস্কৃত সাহিত্যং শূন্যমিব ভাতি। পরন্তু তস্য আবির্ভাবকালঃ অজ্ঞাতঃ। কেচন্ পণ্ডিত মন্যন্তে খ্রিষ্টীয়ে পঞ্চমে শতকে দ্বিতীয় চন্দ্রগুপ্তস্য নবরত্মসভায়াং স আসীৎ শ্রেষ্ঠঃ রত্নঃ। তেন ত্রীণি রূপকাণিরচিতানি। তানিযথা অভিজ্ঞানশকুন্তলম্, বিক্রমোর্বশীয়ম্, তথা চ মালবিকাগ্নিমিত্রম্। কুমারসম্ভবম্ তথা চ রঘুবংশম্ তস্য বিরচিতে দ্বে মহাকাব্যে। অপূর্বং গীতিকাব্যং ‘মেঘদূতম্’ মন্দাক্রান্তা-ছন্দসা তেন বিরচিতম্। কালিদাসস্য প্রতিভা অতুলনীয়া। উপমা-অলংকার প্রয়োগে কালিদাসস্য শ্রেষ্ঠত্বং সর্বজনবিদিতম্। মহাকবিঃ কালিদাসঃ প্রকৃতি-প্রেমিকঃ। অদ্যাপি রসিকাঃ কালিদাস পাঠেন মুগ্ধাভবন্তি।

This Sanskrit Essay came in 2015- Higher Secondary Examination 2015

তব প্রিয়ঃ কবিঃ (২০১৫)

মম প্ৰিয়ঃ কবিঃ কালিদাসঃ সরস্বত্যাঃ বরপুত্রঃ আসীৎ । কবিকুলচুড়ামনিঃ কালিদাসঃ অভিজ্ঞানশকুত্তলম্ ইতি নাটকম্, রঘুবংশম,মেঘদূতম্, প্রভৃতি কাব্যম্ বিরচিতবান্ । অভিজ্ঞানশকুন্তলম্ কালিদাসস্য শেষ্ঠনাটকম্ । সর্বত্র কালিদাসস্য চরিত্রচিত্রণম্ ভাষাসৌন্দর্যম্ অসাধারনং প্রতিভাতি । কালিদাসঃ ন কেবলং মম প্রিয়ঃ কবি, অস্মাকং ভারতবর্ষস্য জাতীয়ঃ কবিঃ।

সংস্কৃত প্রবন্ধ রচনা-মম আদর্শপুরুষ

মম আদর্শঃ পুরুষঃ স্বামী বিবেকানন্দঃ।  তস্য দৃঢ়চরিত্রম্ বজ্রদীপ্তা বাণী মাম্ আকৰ্ষতি। সঃ ১৮৬৩তমে ঈশ্বরীয়াব্দে উত্তর কলিকাতায়াম্ দত্তবংশে জন্ম অলভত্। সঃ সনাতনহিন্দুধর্মস্য বাণীং বিশ্বে প্রসার্য অস্মাকং ভারতবর্ষং বিশ্ববন্দিতম্ অকরোৎ। তেন রামকৃষ্ণমিশন প্রতিষ্ঠা তস্য কর্মবীরত্বং ঘোষয়তি। বয়ম্ ভারতীয়াঃ তস্য আদর্শে দীক্ষিতাঃ ভবামঃ। বেদান্ত-যোগদর্শনয়োঃ শিক্ষা তেন বহুধা বিবৃতা। দুর্বলচিত্তানাং মনঃসু তেজঃ সঞ্চারেণ স আসীৎ প্রাণপুরুষঃ। মনোগতং দৌর্বল্যং বিহায় সদা কর্ম করণায় স উপদিষ্টবান্। অতঃ জগতঃ যুবকানাং স আদর্শস্বরপঃ আদর্শ পুরুষঃ এব। ১৯০২-তমে ঈশ্বরীয়াব্দে অসৌ দ্যুলোকং প্রস্থিতবান্। তস্য বাণী সর্বত্র ভারতবর্ষস্য জনানাং হৃদয়ে ধ্বনিতা ভবতি ভবিষ্যন্তি চ।

This Sanskrit Essay came in 2016 –Higher Secondary Examination 2016

রামায়ণম্ –সংস্কৃত প্রবন্ধ

 রামায়ণং বাল্মীকিমুনিনা বিরচিতম্ একং মহাকাব্যম্। এতৎ ভারতবর্ষস্য আদিকাব্যম্। তত্র কাব্যে সপ্তকান্ডানি সন্তি। যথা বালকান্ডম্, অযোধ্যাকান্ডম্, অরণ্যকান্ডম্, কিষ্কিন্ধ্যাকান্ডম্, সুন্দরকান্ডম্, যুদ্ধকান্ডম, উত্তরকান্ডঞ্চেতি। রামায়ণে ২৪,০০০ শ্লোকানি সন্তি। রামায়ণে রামসীতয়োঃ প্রেম সমুজ্জ্বলং চিত্রিতম্। মহাকবিঃ কালিদাসঃ, ভবভূতিঃ, ভাসঃ প্রমুখাঃ মহন্তঃ পন্ডিতাঃ রামায়ণম্ আশ্রিত্য বহুনি কাব্যানি রচয়ন্তি স্ম। রামায়ণস্য রামচন্দ্রঃ একঃ পতিগতপ্রাণ পতিস্বরূপঃ, পিতৃভক্তঃ প্রজানুরাগী শাসকশ্চেতি। আদর্শ ভ্রাতারূপেণ লক্ষ্মণঃ, ভরতঃ, সতীসাধ্বী, পতিগতপ্রাণা সীতা ভারতত্মায়াঃ মূর্ত প্রতীকঃ। রামায়ণী কথা ভারতবাসিনাং চিত্তে চিরং তিষ্ঠতি স্থাস্যতি চ।

This Sanskrit Essay came in 2016 –Higher Secondary Examination 2016

অন্তর্জালম্-সংস্কৃত প্রবন্ধ

আঙ্গলভাষয়া যৎ Internet  ইত্যুচ্যুতে তদেব সংস্কৃতভাষয়া ‘অন্তর্জালম্’ ইত্যুচ্যতে। বিস্ময়করম্ ইদম্ বস্তু বর্তমানে জগতি একঃ আবশ্যিকঃ বিষয়ঃ। অন্তর্জালব্যবস্থা অস্মাকং জীবন পরিচালনায়, কর্মপরিচালনায় চ প্রভূতরূপেণ সহায়তাং করেতি। সমগ্রং বিশ্বম্ সপদি এব অস্মান্ নিকষা আয়াতি অনেন ব্যবস্যামাধ্যমেন। শিক্ষাব্যবস্থাতঃ আরভ্য কর্মজীবনেষু অন্তর্জালং বিপ্লবং সাধিতবান্। তথ্যানাং আদানপ্রদানং, তথ্য সংগ্রহঃ অধুনা অন্তর্জালমাধ্যমেন অনায়াস লন্ধাঃ৷ সর্বকার্যব্যবস্থা অধুনা অন্তর্জালেন ভবতি এব। বহুজনহিতায় বহুজনসুখায় যদ্যপি ইয়ং ব্যবস্থা চলতি, তথাপি যথার্থ প্রয়োগাভাবাৎ ক্বচিৎ ক্বচিৎ অন্তর্জাল দ্বারা বহুবিধা অনর্থা অপি জায়ন্তে ইতি সত্যম্।

This Sanskrit Essay came in 2016 –Higher Secondary Examination 2016

প্রবন্ধ রবীন্দ্রনাথ

কবিশ্রেষ্টঃ রবীন্দ্রনাথঃ ভারতবর্ষস্য বরেন্যঃ পুত্রঃ। ১৮৬১ খ্রীষ্টাব্দে বৈশাখে মাসি পঞ্চবিংশতিদিবসে কলিকাতায়াং জোড়াসাঁকোস্থিতে ঠাকুরবংশে অজায়ত। তস্য বহুমুখী প্রতিভা আসীৎ । স কাবৈঃ নাটকৈঃ গীতৈঃ বঙ্গভাষায়াঃ পরং গৌরবং সাধিতম । গীতাঞ্জলিং রচয়িতা রবীন্দ্রনাথঃ ‘নোবেল পুরস্কারং অলভত। সঃ শিক্ষা প্রসারয় শাস্তিনিকেতনে বিশ্বভারতী ইতি বিশ্ববিদ্যালয়ং স্থাপিতবান্। ১৯৪১ খ্রীস্টাব্দে অয়ং মহামানবঃ দেবলোকং প্রস্থিতঃ।

ঈশ্বরচন্দ্র-বিদ্যাসাগরঃ

মাতৃভক্তঃ ঈশ্বরচন্দ্র বিদ্যাসাগরঃ মেদনীপুরমণ্ডলস্য বীরসিংহ গ্রামে ১৮২০ খ্রীষ্টাব্দে অজায়ত । তস্য পিতা ঠাকুর দাস বন্দ্যোপাধ্যায়ঃ মাতা ভগবতী দেবী । মেধাবী বিদ্যাসাগরঃ দারিদ্রেন সহ গ্রাম্য পাঠশালায়াং শিক্ষাং সমাপ্য উচ্চশিক্ষালাভায় কলিকাতাম্ আগতঃ । স ফোর্ট উইলিয়ামকলেজে কর্ম আরভত। শিক্ষাবিস্তারে তস্য অবদানম্ অবিস্মরনীয়ম্ । তেন বর্নপরিচয়, ব্যাকরণ-কৌমুদী, কথামালা, সীতারবনবাস প্রভৃতীনি পুস্তকানি রচিতানি । বিধবাবিবাহপ্রচলম্ চ তস্য সর্বোত্তমা কীর্তিঃ । অয়ং মহামানবঃ ১৮৮১ খ্রীষ্টাব্দে পরলোকং গতঃ ।

বিদ্যারত্নং মহাধনম্

জগতি বিবিধরত্নেষু বিদ্যারত্নং সর্বোত্তমম্। বিদ্যা মনসঃ অন্ধকারং দূরীকৃত্য জ্ঞান-আলোকেন মনসি উদ্ভাসিতং করোতি । বিদ্যা বিনয়ং দদাতি, চৌরেন ন নীয়তে দানেন ন ক্ষয়ং যাতি । বিদ্যাহীনাঃ নিৰ্গন্ধাঃ কিংশুকাঃ ইব শোভন্তে । সূতরাং বিদ্যা ন সাধারনং ধনং, পরন্তু ইয়ং খলু মহাধনম্ ।

অথ উচ্যতে বিদ্বান্ সর্বেষাং পুজিতঃ

প্রভাতকাল / প্ৰাতঃ কালঃ-সংস্কৃত প্রবন্ধ রচনা

রমনীয়ঃ খলু প্রাতঃকালঃ,পূর্বস্যাং দিশি উদেতি সূর্যঃ । স কিরণান্ বিকিরতি । অস্মিন্ সময়ে কুসুমানি বিকশস্তি, স্নিগ্ধঃ সমীরঃ বাতি, বিহগাঃ মধুরং কুজন্তি, ভ্রমরাঃ গুঞ্জন্তি, কৃষকাঃ ক্ষেত্রং গচ্ছস্তি, ছাত্রাঃ পাঠে মনোনিবেশয়স্তি । প্রাভাতকলে সর্বেঃ আনন্দিতাঃ ভবত্তি ।

অস্মাকম্ বিদ্যালয়ঃ / মম বিদ্যালয়ঃ

অস্মাকম্ বিদ্যালস্য নাম বাঁকুড়ামণ্ডলস্য —————————————————————————–অস্য স্থিতি । আতি প্রবিত্র স্থানং অস্মাকম্ বিদ্যালয়ঃ । সর্বে শিক্ষকাঃ অস্মান্ সযত্নং পাঠয়ন্তি, উপদিশন্তি চ । বিদ্যালয়স্য পার্শ্বে ক্রিড়াক্ষেত্রে বয়ং ক্রীড়ামঃ । অস্মাকং বিদ্যালয়ঃ জ্ঞানস্য নিধানম্ । অস্মিন্ বিদ্যালয়াৎ বহবঃ ছাত্রাঃ জীবনে সুপ্রতিষ্ঠিতম্ ভবন্তি ।

সংস্কৃতস্য উপযোগঃ-সংস্কৃত প্রবন্ধ রচনা

সংস্কৃতং ভারতীয়সংস্কৃতেঃ মূলম্। ভারতবর্ষস্য যৎ ঐতিহ্যং তৎ সংস্কৃতস্য অধীনম্ । অস্যাঃ জ্ঞানায় অস্থাভিঃ সযত্নং সংস্কৃতং পাঠনীয়ম্ ৷ আঞ্চলিকভাষানাং সংস্কৃতম্ এব প্রাণভূতম্ । অস্মাকং ধর্মঃ, ইতিহাসঃ সর্বম্ এব সংস্কৃতেন সহ সম্বন্ধম্ । জাতীয়সংহতি সাধনে সংস্কৃতস্য ভূমিকা অবশ্যস্বীকার্যা। অতঃ ভারতবর্ষস্য উন্নয়নে সংস্কৃতম্ এব অবলম্বনীয়ম্

Leave a Comment